상담이론과실제 (81) 썸네일형 리스트형 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 51. 상담기법들의 현장응용 51. 상담기법들의 현장응용 1) 관심 기울이기와 경청 ◆ 다음 사례는 중학교 1학년 남학생이 상담실에 찾아와 상담하는 장면이다. 내담자1 : 집에 가기 싫어요. 상담자1 : 음∙∙∙∙∙. (내담자를 바로 바라보며 자연스러운 시선 접촉을 한다.) 내담자2 : 가족들은 저를 거짓말쟁이라고 말하고 의심해요. 정말 거짓말하지 않았는데∙∙∙∙∙. (눈시울이 붉어지며 고개를 떨군다.) 상담자2 : 많이 억울한가 보네. 무슨 일이 있었는지 말해 줄 수 있겠니? (부드러운 표정과 이완된 자세로 내담자 쪽으로 약간 몸을 기울인다.) 내담자3 : 학교에서 늦게까지 친구들하고 환경미화 준비를 하다가 학원을 빠졌는데, 엄마와 아빠는 제가 일부러 학원 안 가려고 거짓말했다는 거예요. (풀 죽은 목소리로 말한다.) 상담자3 :.. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 50. 상담기법들의 차이점 실습 50. 상담기법들의 차이점 실습 1) 관심 기울이기와 경청 ♤ 관심기울이기는 내담자를 대하는 상담자의 비언어적인 태도를 말한다. 시선, 자세와 몸짓, 얼굴 표정, 목소리를 통해 나타난다. ♤ 비언어적 의사소통은 내담자의 비언어적 표현을 상담자가 주의 깊게 관찰하고 의미를 해석 하여 그에 맞는 비언어적 표현을 전달하는 기법이다. 비교적 일관성 있게 내담자와 시선을 맞추고 내담자의 말에 적절히 고개를 끄덕이며, ‘아하’ ‘음’ 등의 반응을 보인다. 상대방에게 관심을 기울이고 진심으로 듣는 경청도 관심 기울이기에 포함된다. ♤ 경청은 내담자가 전달하려는 메시지를 상담자가 포착하고 이해하는 능력을 말한다(Egan, 1994). 내담자의 언어적 메시지만이 아닌 비언어적 메시지도 관찰하여 내담자가 진짜 말하 고자 .. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 49. 상담기법들의 사례 분석 49. 상담기법들의 사례 분석 1) 사례분석(정신분석 사례) ■ 다음은 프로이트의 영향을 받은 것으로 보이는 월버그(Wolberg, 1954, p. 461)의 사례이다. 내담자는 3개월간의 심리치료 후 성매매 여성과의 동거생활을 청산하고 자기 아내에게 돌아 간 중년 남자이다. 면접 중 정서적 반응에 대한 분석적 해석의 예를 잘 보여주고 있다. 상담 자가 내담자의 말속의 숨겨진 의미를 탐색했을 뿐만 아니라, 내담자의 저항을 상담관계에 초 점을 두고 있다. 내담자1 : 저는 제가 그 여자(성매매 여성) 같은 좋지 않은 여자를 가까이하지 말아야 한다는 것을 알고 있어요. 한 마디로 지각이 없는 사람이죠. 그 여자는 그런 종류의 사람이에요. 상담자1 : 그렇지만 당신은 그런 결점에도 불구하고 그 여자를 원하는 .. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 48. 종결 단계 48. 종결 단계 ♣ 상담의 종결 단계는 내담자가 앞으로 실천할 행동을 결정하고 구체적인 계획을 수립하는 단 계이다. 1) 상담의 종결 시기 ♣ 가장 분명한 단서는 내담자가 호소한 불편들이 사라지는 것이다. 내담자 스스로 자신이 많이 좋아졌고 상담이 만족스럽다고 하면, 상담자는 조만간 종결을 예상하고 그에 대해 논의해야 한다. 의존적인 내담자는 분리불안으로 상담자에게 거절당하는 기분을 느낄 수 있으므로 이 런 감정은 상담 기간이 길면 길수록 더 커질 수 있다. 가능한 한 빨리 종결을 준비하며, 의 존적인 성향을 강화시키는 행동을 가능한 피해야 한다. 가능하면 초기에 상담 기간을 정해 두는 것도 좋다. 2) 종결 단계에서 하는 일 ♣ 내담자가 상담으로 얻은 것을 극대화하고 상담의 효과를 어떻게 하면 상담 .. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 47. 중기 단계 47. 중기 단계 1) 내담자의 자기 탐색과 통찰 ♤ 상담 중기 단계가 되면 내담자는 지금껏 상담으로 자신을 힘들게 한 심리적 문제, 문제의 발 생 배경 등을 깨닫게 된다. 내담자는 이 영역 중 자신에게 중요하다고 생각되는 영역에 대해 상담 시간에 좀 더 깊이 있게 다루기를 원한다. ♤ 내담자는 통찰을 통한 자기 탐색이 깊어지고 상담 시간에 자신이 다른 사람들에게 드러내기 어려운 생각과 감정을 더 많이 개방하게 된다. 이 과정에서 자신이 처한 외부 환경, 과거 사 건들이 현재 경험하고 있는 문제와 어떻게 연결되어 있는지를 깨닫는다. ♤ 가족 내 가족체계를 유지하기 위해 자신이 떠맡은 역할에 대한 이해를 하게 된다. 이런 자각 을 통해 자신이 가진 문제, 고통의 의미를 발견하며, 자신이 해결할 수 있는 부.. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 46. 초기 단계 46. 초기 단계 1) 상담관계의 형성 ♤ 상담자와 내담자 간 서로 신뢰 있는 관계를 형성하는 것은 상담 효과에 영향을 미친다. 능숙 한 상담자는 상담관계의 중요성을 잘 인식하여, 내담자를 만날 때 자기만의 스타일로 내담자 와 신뢰 있는 관계를 형성해 나가야 한다. ♤ 내담자가 많이 불안하고 불편해하면 가벼운 사회적인 대화로 이야기를 나누어 불안을 덜 수 있다. 무엇을 먼저 질문하고 파악하는가는 정해져 있지 않으나 내담자의 비언어적 행동과 정 서적 상태를 파악하여 그에 따라 질문할 뿐이다. 상담자는 의례적인 질문뿐 아니라 내담자에 대한 인간적인 관심을 가지고 있다는 것을 확실하게 전달하는 것이 중요하다. 2) 내담자의 이해와 평가 ♤ 초기단계-상담자는 내담자가 상담을 받으러 온 이유, 내담자의 개인적 특.. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 45. 상담의 실제 45. 상담의 실제 1) 상담의 과정 ♤ 심리적인 불편함을 경험한 내담자는 상담실을 찾아 접수면접을 하고 상담자를 만나 자신의 호소 문제를 털어놓게 된다. 내담자의 이야기를 들은 상담자는 내담자에게 필요에 따라 심리 검사를 실시하고 내담자의 심리적인 문제를 진단한다. ♤ 내담자의 상황에 맞는 상담 방법을 선택하고 상담을 진행한다. 내담자는 상담으로 자신의 심 리적인 문제가 해결되었다고 생각되면 상담을 종결한다. 효율적인 상담을 위해서는 몇 개의 체계적인 과정을 거친다. (1) 초기단계 ♤ 내담자에 대한 정보를 수집하는 단계이다. (2) 중기단계 ♤ 상담으로 내담자의 문제해결을 돕는 단계이다. (3) 종결단계 ♤ 상담받은 내담자가 건강하게 현재의 생활에 적응할 수 있는 상담의 결과를 평가하는 단계다. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 44. 현실치료 상담기법의 실습과 적용 44. 현실치료 상담기법의 실습과 적용 1) 상담기법의 실습 (1) 질문하기 - 당신이 원하는 것은 무엇입니까 혹은 ? ? 당신이 진짜로 원하는 것은 무엇입니까 - 당신은 지금 어떤 행동을 하고 있습니까? - 당신의 계획은 무엇입니까? - 당신이 지금 하고 있는 행동을 계속한다면 어떤 일이 벌어질까요? - 새롭게 선택한 행동과 생각은 당신이 원하는 것을 가져다줄까요?(Glasser, 1992, p.277). ♤ 상담자는 철수에게 현재의 행동들이 원하는 것들을 가져다주는지 질문했다. 철수는 자신이 불행하다는 점을 인정하고 새로운 , , 일을 찾기를 바라고 있으며 아내와의 관계를 변화하고자 하는 욕구를 갖고 있다 상담자의 . , 질문에 대해 철수는 거의 아무것도 하고 있지 않으며 만 약 이렇게 아무것도 하지.. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 43. 현실치료 상담의 장단점 43. 현실치료 상담의 장단점 1) 장점 ♤ 현실치료는 내담자가 변화하고자 하는 현재 행동에 초점을 맞추고 스스로 실천할 수 있는 계획을 세우는 데 효과적이다. ♤ 학교나 수용시설에 있는 청소년들에게 많은 도움을 줄 수 있다 상담의 . 과정과 기법은 내담 자가 현실적으로 자신의 욕구를 충족하기 위해 실천 가능한 목표를 세우고, 생각과 느낌이 아닌 행동을 다르게 하여 긍정적 변화를 돕는다. ♤ 책임을 강조하여 문제 행동의 원인이 내담자 자신에게 있음을 깨닫게 한다. 내담자가 자신의 행동으로 바꾸려고 하나 잘 안될 경우 내담자가 , 그렇게 하지 못하는 것은 바로 그가 자신의 책임을 지지 않기 때문임을 직면시킨다. ♤ 내담자가 자신의 변화 정도에 대해 스스로 평가할 수 있다 행동 . 계획의 실행 결과를 스스로.. 임상심리사, 심리학과, 복지사 필독할 상담이론과 실제 핵심 정리 42. 현실치료 상담의 사례 분석 42. 현실치료 상담의 사례 분석 1) 사례 분석 다음은 수능을 앞둔 고3 남학생의 불안을 호소하는 상담사례로 입시를 앞두고 불안한 심정 이 상담으로 마음이 안정되기를 바라면서 자발적으로 상담실을 방문하여 상담을 요청하였다. 내담자는 입시를 앞두고 스스로 마음의 안정을 찾고 싶다는 목표를 가지고 있었다. 첫인상은 다소 어둡고 긴장된 표정과 미래에 대한 염려를 지닌 불안한 모습이었다. 상담자1 어서 ? 오렴 오늘은 날씨가 한결 따뜻하구나 넌 어떠니 내담자1 : . 그냥 그래요 상담자2 긴장한 . ? 것 같은데 좀 더 편안해졌으면 좋겠다 내가 뭘 도울 수 있을까 내담자2 이제 : , 수능이 얼마 안 남아서 마음이 무겁고 부모님을 생각하면 죄송하기도 하고 갑갑하고 그래요. 상담자3 그동안 . ? 힘들었겠구.. 이전 1 2 3 4 5 6 7 ··· 9 다음
