상담이론과 실제 (25) 썸네일형 리스트형 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 25강. 집단상담의 과정 및 실제2 25. 집단상담의 과정 및 실제2 1. 집단상담의 실제 1) 아동을 위한 집단상담 ▷ 아동의 주요 욕구와 문제 (1) 낮은 자존감 (2) 또래와 어울리지 못함 (3) 과도한 싸움 (4) 실패감 (5) 상실과 슬픔 (6) 신체적 학대와 성적 학대 (7) 고립감과 외로움 (8) 두 문화 사이에서 갈등 (9) 다른 아동들을 자주 괴롭힘 (10) 교칙 위반 (11) 학교에 대한 나쁜 태도 (12) 우울과 불안 (13) 집이나 학교에서의 격렬한 분노의 폭발 (14) 집 없는 아동 (15) 과도한 무단결석 (16) 약물남용 (17) 이혼에 대한 대처 (1) 집단 지침 ◆ 적절한 계획 세우기 ① 집단에 대한 분명한 이론적 근거 개발 ② 목표, 절차, 평가 도구 및 집단 접근이 특정한 장점을 가지는 이유 기술 ③ .. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 24강. 집단상담의 과정 및 실제1 24. 집단상담의 과정 및 실제1 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 23강. 집단상담의 개요1 23. 집단상담의 개요1 1. 집단상담(Group Counseling)의 정의 1) 집단상담이란? “생활과정상의 문제를 해결하고 보다 바람직한 성장발달을 위하여 전문적으로 훈련된 상담자의 지도와 집단원들과의 역동적인 상호교류를 통해 각자의 감정, 태도, 생각 및 행동양식 등을 탐색, 이해하고 보다 성숙된 수준으로 향상시키는 과정” (이장호 1992) ① 생활상의 문제해결 - 대인 관계적 차원의 인간적 성장을 조력 - 집단원들의 생활경험을 다룸으로써, 바람직하고 효과적인 방향으로 자기의 삶을 이끌어가도록 조력 - 비정상적인 성격이나 병든 마음을 고치기보다는, 정상적인 범위에 속하는 개인들로 하여금 보다 바람직한 자기 이해와 대인관계를 갖도록 조력 ② 전문적으로 훈련된 상담자 - 집단 상담을 책임 있게 이끌.. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 22강. 상담과정 및 상담기법2 22. 상담과정 및 상담기법 2 1. 주요 상담기법 1) 주의 집중(attention) (1) 상담자는 내담자를 맞이하는 신체적 자세나 시선의 맞춤과 같은 신체적 주의집중은 물론 마음으로 내담자와 함께 있으려는 심리적 주의 집중도 해야 한다. (2) 내담자에게 관심을 집중시키는 몇 가지 기술 ① 내담자는 향해서 앉는다. ② 개방적 자세를 취한다. ③ 상대를 향해서 몸을 약간 기울여 앉는다. ④ 시선을 맞춘다. ⑤ 긴장을 푼다. 2) 경청(listening) (1) 상담자가 상대적으로 더 비중을 두어야 할 내담자의 말과 행동을 선택하여 주목하는 것이다. (2) 상담자가 경청하고 있음을 전달하는 방법 ① 내담자가 말을 하고 있을 때 적절하게 고개를 끄덕여 준다. ② 단순한 음성 반응을 보여준다. ③ .. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 21강. 상담과정 및 상담기법1 21. 상담과정 및 상담기법1 1. 상담의 준비과정 1) 상담준비 ① 상담실은 기본적으로 외부의 소음을 차단하고 대화의 내용이 외부로 들리지 않도록 적절한 방음시설을 갖추어야 한다. ② 내담자가 편안한 분위기에서 이야기할 수 있도록 상담실 내부의 시설과 환경에도 세심한 배려를 해야 한다. ③ 상담실 조명은 내담자에게 햇빛이나 불빛이 직접 영향을 주지 않도록 세심한 배려가 필요하다. ④ 상담신청서를 작성하는 접수실의 직원은 최대한 친절하고 부드럽게 내담자를 맞이하고 질문에 성실하게 응해야 한다. 2) 접수면접: 접수면접자의 역할 ① 상담 진행과정에 대한 설명과 진행될 예상 회기에 대해 알려준다. 일반적으로 청소년상담실의 경우 단기상담을 권장하고 있다. ② 비밀보장에 대해 알려준다. 비밀보장은 상담자.. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 20강. 다문화상담 20. 다문화상담 1. 주요 개념과 대상 및 특징 1) 주요 개념: 다문화상담의 개념 (1) 다문화란 서로 다른 문화가 부딪치고 영향을 주고받는 가운데 각 문화를 연결시키고 조화롭게 적용하고자 하는 사회적 필요성에 의해 생겨난 개념이다. (2) 문화의 개념은 성별, 주거지역, 나이, 교육적 배경까지도 포괄하는 광의의 개념과 국가, 민족, 종족의 테두리에서 이해되는 협의의 개념으로 이해할 수 있다. (3) 광의의 개념에서 모든 상담관계는 각자의 문화가 다른 상담자와 내담자의 관계로 이해될 수 있다. (4) 상담자와 내담자가 같은 한국 사람이라고 해도 서로 다른 가정에서 성장하였으며 각 가정은 고유의 가족문화를 가지고 있기 때문에 상담과정은 기본적으로 다문화적 과정이라고 볼 수 있다. (5) 인종, 민족.. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 19강. 가족상담 19. 가족상담 1. 주요 개념 1) 가족의 특성 ① 가족이란 “부부관계를 기초로 하여 부모자녀관계, 형제관계 등 소수의 사람이 주요한 관계를 형성하며, 성원들은 서로 깊은 정서적 끈으로 연결된 제1차적인 복지를 추구하는 집단”이다. ② 가족은 하나의 사회체계이며 부부, 부모자녀 등은 그 하위 단위로서 존재한다. ③ 가족의 정서적 결합이 중요하다. 가족의 역할 배분에 무리가 없으며 각자가 자신과 다른 구성원의 역할을 서로 인정하며 통합된 수행을 할 때, 가족이 일상생활을 잘 영위하게 된다. 2) 가족 상담에서 다루는 문제 ① 부부 문제 - 결혼은 서로 받아들이기 어려운 발달과제를 요구하며, 그를 위한 계획적인 노력이 요구된다. - 결혼은 두 개의 복잡한 체계의 결합으로 서로가 뒤엉킬 수 있기 때문.. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 18강. 해결중심상담 18. 해결중심상담 ▩ 해결중심 상담(Solution-focused Counseling): Steve de Shazer, Insoo Kim Berg ▪ 스티브 드 세이저 * 출처: 김춘경 외, 2010 스티브 드 세이저(1940~2005)는 1940년 미국 밀워키에서 출생하였다. 밀워키 지역은 독일계와 폴란드계의 소수민족이 모여 사는 지역으로 그는 어린 시절을 다문화적 환경에서 보냈다. 그는 건축에 관심이 있던 아버지의 요구에 따라 미술사와 건축과 철학을 공부하다가, 1971년 캘리포니아의 팰러앨토로 옮겨 사회학과 심리치료에 전념하게 된다. 특히 헤일리의 심리치료에 관심을 가졌고, 그 당시에 이미 에릭슨적 접근법들을 기초로 단기치료적 처치법들을 발전시키기 시작하였다. 팰러앨토에서 그는 장래의 배우자이.. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 17강. 교류분석상담(TA) 17. 교류분석상담(TA) ▩ 교류분석 상담(Transactional Analysis, TA) - Eric Berne ▪ Eric Berne * 출처: 김충기 & 강봉규, 2006 에릭 번(Eric Berne, 1910~1970)은 의사교류분석의 창시자로 1935년 캐나다 몬트리올의 맥길 대학에서 M.D.를 취득하였고 그 후 미국의 예일 대학에서 단기간 정신의학에 대한 전문의 실습을 받았다. 그가 집단치료를 실험한 것은 미 육군에 군의관으로 근무하던 (1943~1946) 때였다. 집단작업의 가능성에 고무되어 번은 점차로 개인적인 정신분석치료에 흥미를 잃게 되었다. 전쟁이 끝난 후 그는 미국 캘리포니아 주의 카멜에 집을 마련하고 에릭슨과 함께 그의 정신분석학에 대한 연구를 하였다. 샌프란시스코와 카멜에서 .. 상담심리사 및 심리상담치료 등 상담이론과 실제 핵심요약정리 16강. 현실치료2 16. 현실치료2 1. 상담목표와 과정 1) 상담목표 ① 내담자의 기본적인 심리적 욕구를 충족시켜 주는 좀 더 효율적인 방법을 찾도록 도와주는 것이다. ② 내담자로 하여금 현실을 직면하고 올바른 판단을 해서 자신의 심리적 욕구를 현재보다 더 효과적으로 충족시켜 줄 수 있는 행동을 학습하도록 돕는다. 2) 상담의 특징 ① 내담자가 정신질환을 앓고 있다는 개념을 용납하지 않는다. ② 내담자의 과거나 미래보다는 현재에 초점을 둔다. ③ 상담자는 전이의 대상이 아니며, 따뜻하고 인간적인 위치에서 내담자와 친밀한 치료관계를 맺는다. ④ 행동의 무의식적 원인을 배제하며, 행동의 진단보다는 내담자의 욕구와 바람과 비교해서 그 행동 선택을 평가한다. ⑤ 행동의 도덕성과 책임감을 강조한다. ⑥ 통찰과 허용적인 태.. 이전 1 2 3 다음
